As crianças se atrevem a falar em público é um objetivo primordial. Mas a comunicação oral também inclui aprender a ouvir e a ser capaz de escolher a maneira correta de expressar-se em cada cenário.

Uma das críticas que faz com que os chilenos, é que nós não sabemos para dizer as coisas de frente. Olha só o que acontece quando alguém entra em uma linha: todos eles murmuram palavrões, mas não era sobre a corrigir a pessoa. E se alguém o faz, provavelmente ele vai ser quando você já tem um monte de raiva e vai fazer isso em um tom que é desrespeitoso, desproporcional com a situação.

O aluno que pretende formar o programa de Linguagem e de Comunicação do Ministério da Educação vai saber como lidar com situações como essas. Cecilia Hudson, coordenador da Área de Linguagem da faculdade de Pedagogia da Universidade dos Andes, explica que é uma meta explícita para o primeiro ciclo básico, que é resumido em um aspecto da língua como instrumento de socialização. Isto é, saber como usar a língua, e não apenas para aprender as regras de ortografia, gramática e definições.

Em sua opinião, essa abordagem é correta, mas o problema é que na terra a gente ainda vê o velho paradigma. ?A maioria dos professores são tão ligados a mentalidade acima e me atrevo a dizer que você ainda não analisou o programa oficial, o que é muito explicativo, tem boas orientações e exemplos concretos?, diz o professor e pesquisador da Universidade dos Andes.

Mais do que a expressão oral

Dentro desta abordagem da linguagem como uma ferramenta, a comunicação oral é o protagonista. Que não é o mesmo que a expressão oral, como este conceito vê o aluno apenas como um transmissor. O especialista em Ensino da Língua e da Literatura da Faculdade de Educação da Universidade Católica, Claudia, Vera, explica que a comunicação oral é um dos caminhos para formar uma pessoa inteira. ?O objetivo é que os alunos têm algo a dizer, se atreve a dizer isso, porque eles sentem que é valioso e que, por sua vez, ouvir e respeitar os seus pares?, explica Claudia.

Os benefícios para a criança transcender os limites da escola e os professores devem estar cientes disto. ?A comunicação Oral é a mais importante, é a ferramenta para construir as relações humanas, para mostrar o interior de um para o outro?, diz Cecilia Hudson. Ela acrescenta que um professor que tem que olhar vai alocar tempo para desenvolver esta ferramenta essencial que é a linguagem. Às vezes não é fácil de fazer, porque envolve ser capaz de lidar com o curso e alcançar-lhe para se calar enquanto um colega que está falando. ?Mas o mais difícil a tarefa, significa que a maioria dos alunos precisa?, avisa a Cecilia.

Para alcançar isto, existem pontos-chave que devem estar claros para os professores do primeiro ciclo básico:

1. O conteúdo não é o mais importante. A principal coisa é incutir na criança a emoção de ser uma pessoa que tem ideias próprias, que podem contribuir para o mundo.

2. Para ser capaz de realmente interagir com os outros, você deve aprender a exercer os papéis de emissor e receptor. É por isso que o professor deve fazê-lo ver a criança o valor dos outros e também a importância de adaptar o discurso para os outros: para guiá-lo no tom de voz, linguagem corporal, se você deve usar uma linguagem formal ou informal, etc.

3. As correções devem ser feito muito delicadamente. Quando uma criança é criticado como ela fala, você sente criticado como uma pessoa, e pode ser inibido. Cuidado especial deve ser tomado quando eles são corrigidos usa que sair de casa, como o som ?Shile?.

4. As avaliações devem ser pessoais, isto é, para medir o progresso de cada criança e a recompensa de seu esforço. Seria injusto e pouco motivador para exigir o mesmo de progresso para todos, porque as pessoas não têm a mesma capacidade de comunicação.

5. Para as palestras, permitindo-lhes escolher o tema. Nessa idade, o que funciona melhor é dar-lhes a liberdade a partir de uma lista de possibilidades e dizer-lhes para escolher o que mais te excita, um tema que vai colocá-lo feliz.

6. Você deve sempre pedir para preparar o que você vai falar. Diga-lhes para se perguntar por que é importante para o tópico-los e o que seria de interesse para os outros. Com esta reflexão, do irã organização de suas ideias e vai perceber se você está sentindo falta de informação.

7. Garantir que os alunos não apenas decorar, mas a dissertação é um exemplo para desenvolver o pensamento crítico. O Simce mostra que há uma enorme falha em saber como argumentar: por que você acha que o que você pensa.

8. Enquanto a criança fala, o professor deve ouvir atentamente e procurar-lhe no rosto.

9. O professor deve ser um modelo de uso da linguagem para os seus alunos.

O que está chamando a Mineduc

O programa oficial da Linguagem e da Comunicação, diz: ?O professor deve incentivar as crianças a ouvir com atenção, simpatia e criticamente, e a que participem ativamente e de forma criativa em situações de comunicação espontânea e intencional?. Dentro dos objectivos fundamentais da comunicação oral, no primeiro ciclo básico destaques: ?Produzir um oral não-literários, textos bem construídos, usando, de preferência, uma linguagem formal para participar de exposições, de debates, e em busca de negócios?.

IDEIAS? Dissertações de mestrado: o primeiro deve ser sobre temas do mundo da criança, como sua família, seu animal de estimação, o que você gostaria de ser quando adulto, etc? Leia para os alunos bons livros, além de fazê-los falar, como a linguagem escrita é sempre mais rica.? Implementar diálogos socráticos, que consiste de uma discussão colaborativa sobre um texto, guiado pelo professor.