Algumas instituições, no Chile, estão trabalhando para que os jovens se sentir menos sozinho, aprender a olhar para dentro e para ativar a empatia com o meio ambiente. Através da educação emocional e treinamento de liderança, essas organizações estão promovendo a solidariedade, o enraizamento e a empatia.
No filme, Coco de Disney Pixar, Miguel, de 12 anos, e aspira a ser um músico. Perseguindo seu sonho parece movido misteriosamente ?O dia dos mortos?, bem conhecido da tradição mexicana. Nesta festa, juntamente com os seus antepassados e um universo cheio de cores, papel picado, uma música folclórica mexicana, e figuras de animais fantásticos popular, Michael vai em busca de seu trisavô.
Este filme de animação veio para nos lembrar do quão importante pode ser a família, as tradições e o património cultural, a fim de sentir que não estamos sozinhos e que há sempre um ?nós?. Certamente, a família é central para se conformar a este ?nós?, mas também são as instituições, organizações, leis e todo o quadro social em que nos movemos.
Atualmente, existem no Chile, várias instituições estão envolvidas na questão da promoção de enraizamento e sentimento de pertencimento em adolescentes no chile. Entre eles é possível destacar o trabalho de três: ActitudLab, IdeaPaís e O Búzio.
Olhar para fora e para dentro
ActitudLab nasceu formalmente em 2012, como uma empresa social ?B? que buscou fortalecer o sistema de ensino no chile, através do desenvolvimento de competências sócio-emocionais para capacitar os alunos de acordo com suas próprias capacidades e os seus propósitos na vida.
O advogado Sebastian Errazuriz (41) fundada esta organização depois de passar uma grande parte do seu tempo para fazer aulas de empreendedorismo e liderança nas escolas secundárias, profissionais técnicos e perceber que muitas dessas crianças e adolescentes foram falta de vínculos sociais e emocionais com a sua faculdade, do seu curso e da sua comunidade.
Hoje ActitudLab já impactou mais de 50.000 pessoas, incluindo 30.000 alunos, e está presente em mais de 160 escolas em todo o Chile, onde o foco foi a educação pública, municipal, diz Errazuriz. Um de seus objetivos é reduzir em 20% o jovem Ninis (jovens entre 15 e 29 anos que nem estudam nem trabalham) até 2020.
?Parece-Me que é difícil desenvolver raízes nos jovens, porque a nossa cultura é cada vez mais auto-absorvida, olhando para o umbigo. Ninguém pode importar este país, se você não conhece?, diz Errazuriz. O grande desafio que temos hoje, como sociedade, diz o advogado, é garantir que os jovens a entender mais o país. E para conseguir isto, a resposta está em: link.
Em ActitudLab desenvolveram metodologias diferentes que estão relacionadas com o desenvolvimento de competências sócio-emocionais, onde reina o afetivo e emocional, como oposição ao status quo do sistema educacional do chile, onde ele é mais importante do que a cognitiva e a comportamental.
Os jovens aprendem a olhar para dentro: qual é a coisa que mais me motiva na vida?, quais são os meus medos?, que papéis eu estou cumprindo? E, ao mesmo tempo, olhar para o lado de fora: as necessidades de suas comunidades, suas escolas e seus cursos.
?Se meus pais não validar as minhas emoções, se o meu ambiente não validar as minhas emoções, como eu vou ter o cuidado para que o ambiente? Como é que eu vou ter afeto por uma escola onde você nunca se importou sobre quem eu era???, diz Errazuriz.
ActitudLab ensinou diferentes tipos de cursos, onde além de ensinar o currículo de uma forma inovadora, desafia os jovens a ter um interesse em seu ambiente. Por exemplo, nos cursos ?Empreendimento? e ?Ideias com Energia?, os alunos do sétimo básicos para a frente tem que deixar de atender às necessidades do seu liceu, no primeiro semestre, e para resolver os problemas da sua comunidade no segundo semestre.
Outro grande problema que leva para o desenraizamento dos jovens é a falta de autonomia e a autoridade excessiva por parte dos pais, diz Errazuriz. ?Eu me sinto muitas vezes que as famílias não deixá-los viver: eu tenho cabras que são muito otários porque eles são tão protegidas pelo ambiente em que eles não viveram?, notas.
Nesse sentido, o advogado propõe a obter os adolescentes para a rua e conhecer sua cidade. Na segunda chance de programas de segmentação Ninis, a organização leva os jovens a visitar os museus de Santiago e seus praças públicas. ?Não é possível que a criança que vive em Puente Alto, só sei seu município. Este é um problema com seus pais. Como meu filho não vai ter que estar enraizada em Santiago? Você tem que gostar de sua cidade e de seu país? diz o advogado.
A arte como um meio de aprendizagem
Educação emocional também é a grande ferramenta da Concha, uma organização que trabalha com crianças e adolescentes. Carolina Galaz leva uma década, a realização de oficinas de arte e a criatividade como um meio para identificar, expressar e desenvolver emoções.
Além de ter um programa robusto de arte terapia em hospitais de crianças com câncer, O Búzio executa programas educacionais focados no trabalho emocional nas escolas municipais, subsidiados e privado. Neles, o artista está tentando fortalecer a auto-estima e resimbolizar a dor que muitas destas crianças.
?O jovem vem de uma infância, de não ser visto. Isso cria inseguranças e problemas importantes na vida. Um adolescente que não foi visto criança pode ter mais a rebeldia, o mais solitário, menos ligado?, notas.
Em seus programas de ensino e oficinas particulares em sua casa, o artista realiza dinâmicas que visam o respeito e a desenvolver a criatividade com materiais reciclados. ?Trabalho com reciclagem, porque é uma segunda chance. É a simbolização da dor. É para lhe dar uma segunda chance para as coisas, mas também de mim mesmo para ser capaz de transformar o que me dói e o que me faz mal?, diz Carolina Galaz.
O artista note que na última vez, ele programas nas escolas para a aprendizagem de respeito, onde você não pode apenas envolver os alunos, mas os pais e os professores também.
Uma de suas intervenções no âmbito do programa é chamado ?A banca do respeito? onde dois filhos de um curso de sentar-se cara-a-cara, olhando as pessoas nos olhos e tenta resolver suas diferenças.
?As crianças são honestos. Um diz para o outro ?Você Me bateu, acho que é injusto, eu passo errado??? Olhar e escutar. E quando os dois se ver que o que há no fundo são feridas, só não pode simpatizar. O que faz o bullying é capaz de pedir perdão e mudar o seu comportamento?, diz Galaz.
Jovens atentos e informados,
IdeaPaís é um centro de estudos cujos objectivos principais são a reunir novos líderes, jovens e propor políticas públicas inovadoras, desde os princípios de solidariedade, justiça social e liberdade.
Seu dierctor executivo, Paulo Valderrama, a organização tem duas áreas de acção: formação, que inclui cursos em instituições de ensino e conferências de líderes secundários, e outros estudos e pesquisas.
?Entendemos que a solidariedade não é só uma virtude das pessoas. É por isso que nós tentamos promover uma ordem na qual as instituições e as leis também promover a solidariedade do povo?, notas.
Para esta organização, a educação é a base mais importante para o desenvolvimento social. ?Ensinou que o pensamento crítico é a aposta porque o futuro, os líderes conscientes dos problemas sociais são resolvidos através do diálogo e não de destruí-la. Para construir juntos e não separar?, enfatiza.
Os cursos de formação de IdeaPaís visam a universidade pública e secundário e são multi-facetada acontecendo para tópicos de corte edgesofia a política, a economia ou de contingência. ?Acreditamos que estes cursos promovem a solidariedade, porque ele toma consciência das necessidades do país, e eles são os mesmos alunos que se tornaram atores importantes nas mudanças?, adiciona.>
As palestras e conferências de líderes secundários têm sido conduzidos em diferentes escolas Ñuble, Valparaíso, Santiago e Rancagua, com foco em centros de estudantes para promover a liderança. Até agora, essas instâncias têm convocado para grupos de até 500 estudantes, líderes de opinião, políticos, e especialistas.
A área de estudos, por sua vez, busca abordar questões de solidariedade, a responsabilidade social e a igualdade de oportunidades, entre outros temas, com uma linguagem muito próxima aos jovens.
Para Valderrama, o enorme afluxo de imigrantes para o país, abriu uma oportunidade para falar sobre a nossa cultura e nos perguntar: como é dar o chileno identidade. ?Na minha opinião, este é um ponto muito importante, que é dado nas escolas municipais e privadas, os donatários que recebem muitas crianças que são estrangeiros. Ela nos força a nos perguntar sobre o que é que nós fizemos e o que é que dá vida à cultura chilena?, diz o líder do IdeaPaís.
Nesse sentido, a educação é uma chave opinião Valderrama ?para gerar a maior preocupação para a sociedade e faz a gente se perguntar quem é o Chile e o que são as instituições, a cultura, as pessoas, etc?
Organizações como ActitudLab, A Concha e IdeaPaís estão a colocar seu grão de areia para gerar um maior enraizamento e sentimento de pertencimento dos jovens e adolescentes no chile. Social-educação emocional e a geração de links entre os pares, as duas primeiras organizações de querer transformar um sistema educacional centrado na cognitivas e conhecimento para as crianças a explorar a sua própria criatividade e conseguir a sua vida fins. IdeaPaís, por outro lado, pretende convocar novos líderes jovens, através de um pensamento crítico. Para estar ciente dos problemas da sociedade, gera maior espírito de solidariedade e, portanto, um sentido real, que pertencemos ?de uma coisa?.