Este académica da Universidade do Texas, com mais de 40 anos de experiência em educação nos Estados unidos, visitou o Chile para falar sobre uma de suas especialidades: como incentivar as crianças a leitura no jardim-de-Infância e do primeiro ciclo básico na sala de aula.

?Crianças de leitura de 50% a mais se você tem livros dentro de sua sala de aula. Quando os alunos têm o tempo e os livros disponíveis, é muito mais provável que ler?, afirma o acadêmico Miriam Martinez, que estava visitando o Chile no final de março, a convite da Universidade dos Andes. Professor no departamento de Ensino e de Aprendizagem Interdisciplinar da Universidade do Texas, em San Antonio, Martinez é um especialista na integração de literatura para crianças em programas de alfabetização.

Leva décadas, trabalhando para promover a leitura de crianças nas salas de aula e realização de pesquisas para integrar as bibliotecas, especialmente em alunos do jardim de Infância de quinta básica. ?Você precisa destinarles um espaço especial e confortável, com uma capacidade para, pelo menos, cinco ou seis alunos, com uma boa selecção de livros, bem organizado, e para que eles possam ver o cobre, pois, que o convida para abri-lo?, ele diz que este sociólogo e doutor em educação, na leitura, como mostra as fotos com exemplos: cantos que simular árvores sob as quais se sentar para ler, coloridos, mesas e cadeiras que são acolhedores, confortáveis e brincalhão. ?Criar bibliotecas dentro da sala de aula ajuda a seu tempo livre para as crianças, para saber de que se entretém a leitura é uma alternativa muito boa?, adiciona.

Quem é?
Miriam Martinez é um especialista em literatura infantil, análise de texto, e a integração da literatura em programas de alfabetização. Um sociólogo da Universidade de Alabama, tem um doutorado em educação, na leitura da Universidade do Texas, onde ele é acadêmico de agora. Ela é co-autor das Crianças?s livros em crianças?s mãos, um livro de texto voltado principalmente para estudantes de graduação. Seu trabalho mais recente, de Ensino e de aprendizagem, através das crianças?s a literatura, está atualmente na imprensa, e está trabalhando na Leitura em voz alta e leitura no pré-escolar em sala de aula, o que seria em 2019. Entre outros prêmios, em 2006, ele recebeu o Prêmio Arbuthnot da Associação Internacional de Leitura.

Por que é importante que as crianças aprendem a ler em uma idade precoce?
– A mais magra quando eles são pequenos, eles se tornam melhores leitores no futuro. E se você realmente estiver motivado a ler, eles serão os leitores para a vida. É bom que você comece a interagir com os livros quando eles mal tem um ano, para criar um hábito. Pode aprender a amar os livros em uma idade muito jovem, sem lê-los, mas prepara-se para ser leitores.

Como você define um leitor?
– Lemos, por diferentes razões. Assim, para quem o único ler, não importa o que você lê, o que eu considero um leitor.

Quantos livros são recomendados para uma criança em uma biblioteca, na sala de aula?
– Muitos sugerem ter de quatro a oito livros por criança, com uma grande variedade de títulos, gêneros e tipos. Por exemplo, em uma classe de 30 alunos, que poderiam ser facilmente alcançado em cerca de 100 livros, que dá aos alunos muitas opções.

Como obter uma biblioteca de realmente usar?
– Além de fatores físicos, são sociais. Por vezes, as crianças ignorar essas bibliotecas e em outros tantos, usá-los muito. Nestes últimos casos, temos visto exemplos em que o professor é um amante dos livros, traz novos títulos e dizer a seus alunos sobre eles, promove e lê-los em voz alta. E é o que basta ter livros na sala não é o suficiente, mas os professores precisam para dar às crianças tempo de cada dia para leitura. Descobrimos também que deve haver um tempo para conversar e compartilhar sobre os livros que estão lendo. No jardim de Infância, você pode precisar de 15 minutos de leitura, mas no quinto basic esse tempo pode se estender para 30 minutos.

Quais são os livros mais recomendados para incentivar a leitura?
– Durante um ano inteiro da pesquisa que fizemos com o meu colega William Teale em cursos de jardim de Infância, analisamos se os livros eram previsíveis (mais repetitivos) ou não, e quais foram as que os professores leia mais em voz alta. Descobrimos que um livro não era previsível, foi selecionado 5,5 vezes pelas crianças durante todo o ano, mas previsível, foi escolhido, em média, em cerca de 11 vezes. Neste último caso, um exemplo de sucesso é o Urso pardo, Urso-pardo, o Que você vê?

Vimos também que as crianças estavam fazendo com eles. Em muitas ocasiões, apenas olhou e em outras eles ficaram conversando com um companheiro, mas, em alguns fingia ler, talvez lembrando-se do que ela leia-os com o seu professor em voz alta. É algo que ajuda-los no seu processo de alfabetização. Apenas em 11% do tempo com um livro que não é previsível, as crianças levaram uma leitura pop-up, mas este número subiu para 42%, com um previsível. É uma grande diferença.

Também percebemos que, no momento de escolher um livro, os títulos que o professor nunca tinha lido, em voz alta, foram selecionados apenas quatro vezes ao ano. Entretanto, se você tivesse lido uma única vez, foram escolhidos para 7,6 vezes, e se eles tinham lido várias vezes, os alunos estavam olhando 13,4 vezes por ano.

Que problemas a implementação das bibliotecas na sala de aula?
– O educador e a educadora ou o educador não promover os livros, como deveria, não para falar sobre eles, ou que você não tem tempo para ler.

Que impactos tiveram sua investigação sobre a promoção leitor através de bibliotecas na sala de aula?
– Na década de noventa, com o meu colega William Teale fomos convidados por um college, em San Antonio, Texas, para trabalhar com os professores e criar um programa de leitura em voz alta. Nós também implementar bibliotecas em todas as salas de aula. Todos os professores participaram da elaboração das unidades de trabalho e houve um grande impacto. Durante o primeiro ano em que trabalhamos nesta escola, apenas 8% das crianças de quarta básicas de leitura. Três anos mais tarde, foi de 75%. Embora ainda havia uma grande diferença para vencer, o colégio tinha feito um grande salto.

Ler em casa

Para Miriam Martinez, ler não apenas você pode promover dentro da sala de aula, mas também nas casas. ?Você tem que começar quando as crianças são muito jovens, lendo para eles em voz alta. Muitos pais levam um longo tempo antes de seu sono das crianças para a leitura. Além disso, vocês têm livros acessíveis para as crianças, para que eles possam levá-los, interagir com eles e vê-los como algo que está além do escopo normalmente?, diz ele.

O que é mais importante incentivar as crianças a ler: a escola ou a casa?
– Provavelmente os dois. No entanto, eu suspeito que uma criança que vem de um lar em que promove a literatura e a leitura, mas que vai para uma escola que não, da mesma forma, é provável que você gosta de livros.

Por que algumas crianças não gostam de ler?
– Talvez porque você nunca viu a leitura como algo valioso ou foi na frente de livros que você gosta. Eu acho que você precisa encontrar o direito de livros para o filho e os seus interesses. Leva tempo, mas pode fazer toda a diferença.

Fazer bibliotecas em salas de aula no chile?

Embora esta foi a primeira ocasião em que a Miriam Martinez, visitou o Chile, ele tem que saber algumas instituições de ensino e um vislumbre de sua realidade. ?Em um deles que viu bibliotecas em sala de aula, com uma boa quantidade de livros e um espaço adequado para a leitura. Mas, por outro, o lugar da biblioteca foi muito pequena, com cerca de oito ou dez livros. No entanto, em uma ocasião, eu comecei a ver que um professor, foi um momento especial de leitura e os alunos sabiam muito bem o que fazer, que mostraram que eles foram usados para isso?, ele recapitula o acadêmico americano.

O que os livros numa biblioteca da escola?

? Livros de qualidade.? Livros em que as crianças se vêem.ong>? Livros de todos os gêneros.? Livros com um intervalo de níveis de leitura.? Cópias suficientes para continuar a leitura em voz alta.? Livros relacionados ao foco da unidade de trabalho.? Livros que os professores acreditam que nenhuma criança deve perder.

O que é uma boa biblioteca na sala de aula?

? Com livros acessíveis e organizados em algum tipo de sistema de classificação.? Equipado com um mínimo de oito livros por criança.? Com bancos ou tapete para sentar-se confortavelmente.? Bem iluminada.? Silêncio.? Com prateleiras abertas.? Decorado com cartazes e elementos alusivos à leitura.